Výukový potenciál textu pro žáky mladšího školního věku

Soubor textů s návrhy jejich analýzy pro učitele na prvním stupni základních škol vychází z typologie textů a navazuje na tradiční koncepci školní didaktické interpretace literárního díla. Toto pojetí dále rozvíjí a prostřednictvím modelu výukového potenciálu textu propojuje literární analýzu se systematickým rozborem jazykových prostředků. Publikace se zaměřuje především na beletristická díla a poezii pro děti a…

Soubor textů s návrhy jejich analýzy pro učitele na prvním stupni základních škol vychází z typologie textů a navazuje na tradiční koncepci školní didaktické interpretace literárního díla. Toto pojetí dále rozvíjí a prostřednictvím modelu výukového potenciálu textu propojuje literární analýzu se systematickým rozborem jazykových prostředků. Publikace se zaměřuje především na beletristická díla a poezii pro děti a mladší čtenáře. Soustřeďuje se zvláště na funkci různých jazykových prostředků v textu a jejich podíl na utváření významu, estetického působení i celkového literárnědidaktického vyznění. Konkrétní úryvky doplňuje fundovaným výkladem možností jejich využití ve výuce a ukazuje, že jazyková analýza může napomoci hlubšímu porozumění textu a postižení jeho interpretačních možností. Kniha tak svým přístupem usiluje o propojení literární a jazykové složky ve výuce českého jazyka a literatury a slouží i jako opora pro učitele.

Zdroj popisu: knihydobrovsky.cz